Семінари та конференції
Тематика семінарів
на 2023-2024 н.р.
№з/п | Тема | Термін виконання | Відповідальний | Відмітка про виконання | |
І. Психолого-педагогічний семінар: «STEM-освіта як освітній пазл трансферу знань досягнень наукової сфери» | |||||
І | Теоретичний блок: «STEM-освіта та шляхи її впровадження в освітній процес закладу освіти» | Жовтень | ЗДНВР ПП |
| |
ІІ
| Практичний блок: Презентація впровадження STEM-освіти в освітній процес НРЦ №1 (з досвіду роботи). | ЗДНВР |
| ||
ІІІ | Рефлексійно-оцінювальний блок: Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій. | ПП |
| ||
ІІ. Семінар-практикум «Рухова компетентність як універсальна складова забезпечення гармонійного фізичного розвитку здобувача освіти»
| |||||
І | Теоретичний блок:
| Грудень |
|
| |
ІІ | Практичний блок:
|
|
| ||
ІІІ | Рефлексійно-оцінювальний блок: Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій. |
|
| ||
ІІІ. Теоретично-практичний семінар «Формування позитивного мислення як важлива умова підвищення стресостійкості і самореалізації педагогів в умовах дистанційного навчання»
| |||||
| Розвиток та популяризація STEM-освіти як обов’язкової частини НУШ | Січень |
|
| |
І | Теоретичний блок: «Стресостійкість і самореалізація педагогів в умовах дистанційного навчання». |
|
| ||
ІІ
| Практичний блок: Майстер-клас:«Шляхи підвищення стресостійкості» |
|
| ||
ІІІ | Рефлексійно-оцінювальний блок: Підсумки семінару. Практичні поради психолога. |
|
| ||
ІV. Теоретично-практичний семінар «Організація ефективного педагогічного спілкування»
| |||||
І | Теоретичний блок: «Поняття про спілкування, функції спілкування» | Березень |
|
| |
ІІ | Практичний блок: 1. Проведення тесту «Оцінка комунікативності учителя». 2.Особливості педагогічного спілкування. Робота з мультимедійною презентацією «Моделі спілкування педагога з дітьми» 3.Типові помилки спілкування, неправильні моделі спілкування з дітьми. Робота в малих групах «Допоможи у вирішенні проблеми спілкування» 4.Заповіді педагогічного спілкування. |
|
| ||
ІІІ | Рефлексійно-оцінювальний блок: Підсумки семінару. Вироблення рекомендацій. |
|
| ||